与诗同行作文
与诗同行作文1 那是一本诗集，安静地沐浴在暖阳下。美丽的汉字和阳光辉映，像一句句朱红的问候，回荡在耳边；诗的灵魂散发芬芳，吸入胸腔里，晕染开无限的遐思…… 我是不知不觉地就喜欢上了诗。它们蕴涵着诗人难以揣度的思想，越是不懂，我反而越觉得它好，少时懂了一两句，整个人都沸腾了。 古诗，是李太白的月下独酌，是刘希夷的岁月叹息，是翁格的春还归来。读起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，就看见了刘禹锡的乐观；读起“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壮志激情；读起“吾庐独破受冻死亦足”，就感受到了杜甫的忧国忧民…… 然而，吸引我的，不仅是这些古诗。 现代诗，是自由开放又神秘朦胧的。有的战火纷飞，读到这种诗，仿佛纸已被怒火灼成了灰烬，那是批判殖民主义的爱国诗；有的朝气蓬勃，读到这种诗，我会为青春赞叹，为生命鼓掌，那是活力四射的青春诗；有的诗忧伤曲折，宛若凋零的落红，垂泪于土，那是哀伤的挥泪诗……“诗与远方”，这句话多有意思，诗就是诗人多样的情怀，读者思想的远方。 诗读得多了，我便开始写。有时受了委屈，我总爱在草稿本上尽情写诗，清醒了，已写满了一页纸。诗成为了我的心灵慰藉。从读也不读，到觉得枯燥乏味，到想去读爱上读，再到开始写，诗丰富着我的情感，高雅着我的情趣，陪伴着我的成长！ 与诗同行作文2 诗歌的海洋里，有无数珍宝，从古至今涌现出许多伟大的诗人：屈原、李白、杜甫……他们都是诗的先祖。这次“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动，是我收获了很多。 上个星期的某一天，当教师让我们开始准备诗歌，并整理资料时，我就涌上了一股兴奋。每一天晚上就趴在电脑旁边到处搜集诗歌。等汇集到了足够的资料，我便将搜集到的资料做成了一张美丽的卡片，为这，耗费了我三天休息时间！每当望到这张倾注了我心血的精美卡片，我便会露出开心的笑脸。 到了展示的那一天，教师让全班十二个小组轮流上台展示。我看着一组又一组上台展示的小组，心中如小鹿乱跳。最终到了我的小组展示了，我紧张得捏紧了衣角，努力让自我看得起来更平静些。当我把卡片举起时，台下立刻响起一阵热烈的掌声，更有人啧啧称赞着，让我不由自主地展开了笑脸。 随着一声下课铃声响起，我长长地舒了一口气。回忆起这次活动令我记忆深刻的诗歌，比如毛主席的《七律·解放军过南京》中的“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，就是我最喜欢的一句诗。 这次活动就使我受益匪浅。 1、让位感受到了古代诗歌的特点：资料含蓄，韵味悠长。 2、让我感受到了诗人优秀的气质高雅的情操。 3、使我收集与整理资料的本事也获得了提高与提升。 我好喜欢这次的既动脑又动手的学习活动啊！我期望学校以后能多开展类似的活动。 与诗同行作文3 诗歌是一朵绽放的花朵，俏丽迷人；诗歌是一首悠扬的乐曲，朗朗上口；诗歌是一个久远的故事，源远流长；诗歌是一坛上好的美酒，醇香动人。 我从很小就开始接触诗词了。记得我会被的第一首诗便是李白的《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”那时爸爸为我讲解这首诗的意思，我还小，对这首诗只是一知半解。爸爸问我，我也只是似懂非懂的点点头。长大后才知道，那是多少在外漂泊游子的心声啊！ 诗在生活中无处不在。当我们感叹母爱的伟大时，会很自然地吟诵起“谁言寸草心，报得三春晖”；当我们想激励自己不断前进，会吟诵起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；当我们思念家乡时，会惆怅地吟诵起“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”；当我们茅塞顿开时，会吟诵起“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 我在诗的海洋里尽情徜徉。读到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，我感受到了诗人对物是人非的感叹；读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，我看到了祖国山河的壮丽；“夕阳西下，断肠人在天涯”，让我感到游子有家不能回的悲凉；“明月松间照，清泉石上流”，让我看到了树林的`幽静；李绅的《悯农》不仅读时朗朗上口，而且还引人深思…… 诗歌教会了我许多做人的道理，使我受益匪浅。轻扣诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！ 与诗同行作文4 我是一个爱好写作的男孩，我是一个不爱合群的人。我喜欢独处，喜欢独处的的那份属于自己的宁静。喜欢在宁静中写下属于自己的诗歌，哪怕是别人怎么说，我都愿意用自己的行动去支持我的梦想我的爱好。 我的第一首诗歌，既是我的处女作《亲情》讲述了我的家人对我的重要性。其中最后一段是这样的：“亲情，是不灭的灯火。默默地，为我照亮前面的路途……。 我的第二首诗歌，是《叶的归宿》和《亲情》是在我以前就读中专的时候写的，也是在学校的雏鹰报刊的诗歌，这首诗是说我为了追寻自己的梦想旅途中的感慨也是讲述我对梦想的的执着，那种不到黄河不死心的念头……。 我的第三首诗歌，是《萤火虫》是讲述小时候的那种纯真的岁月，单纯的想法。说明了我小时候的调皮和捣蛋。 我的第四首诗歌，是《暴风雨的遐想》是在我的家乡发生水灾以后的来的灵感，让我为大自然谱写另一番的景象。 我的第五首诗歌，是《父亲，孩儿爱您》是我最近的作品，也是我在步出校园的第一首作品，这首诗的来源是在学校放寒假后而自己却已经出来工作了，看着别人快快乐乐的回家去。而我却不能……，其中有太多的无奈。 我的人生还很长，我走过的道路还很短。时间在一点点的过去，我的历程也会经历的也会增多。有一天，我也会拥有自己的诗集，和自己的荣誉。 与诗同行作文5 你是万条垂下的绿丝绦，在春天的酒意中轻吟浅唱；你是蜻蜓立上的小荷尖尖，在荷塘的月色中遗世独立。你拥有沉积了五千年的绝世风韵，你是人类历史长河中最华丽的一笔，你是—唐诗。 你是祖国大好河山的缩影。滚滚长江，巍峨岱岳，淘尽了英雄，折服了世人。千山万水缩进了短短几十个字，字里行间却洋溢着山的高吟，谁的呢喃，充满了中华儿女对祖国的热爱。足不出户，我便可以饱览江南美景，塞外萧索，北国千里冰封的冷峻，南国春来鸟语的生机。 你是华夏儿女不屈的怒吼。烽火连天烧红了天边的云卷云舒，如血的残阳下子规啼血。胸怀天下，原想报国，孰料“心在天山，身老沧州”凭栏断处雨声潇潇，不为死去的英灵悲痛，但从诗词中读出他们的万丈豪情﹔马儿像“的卢”般跑得飞快，似乎词句中都能听闻弦响铮铮，只是可怜白发丛生……不是老生长谈的“好好学习，报效祖国”，不是冗杂无为的师长劝诫，只是因你内在的爱国情感，滋润了我，哺育了我，无声地教导我应奋发向上。 你是古人智慧的与情感的结晶。“往事知多少”的亡国之痛，“凄凄惨惨戚戚”的忧愁，“漫卷诗书喜欲狂”的狂喜，“采菊东篱下”的淡泊……桩桩件件，陶冶人的性情，净化人的心灵。 读唐诗宋词，有一种行走在江南水乡的感觉，古韵似乎总是在高楼垂柳下徘徊，在印象断桥旁流连，在浔阳江畔停泊，在我的心里停留。它是中华文化的一个缩影，是岁月沉淀的精华。与你同行，受益一生。 与诗同行作文6 在我的成长过程中，是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。 还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。从此以后，它便于我形影不离。那时，教师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节俭粮食。上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今日，抓住明天，有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母…… 古诗不但能够教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。 像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致…… 古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。 与诗同行作文7 自从唐朝的绚丽漫过，唐诗这一绮丽的文化瑰宝便又在悠悠的五千年史上留下了斑斓的一笔。 与诗人同行，走过着一条漫长的诗史上，你会赞叹诗仙的飘逸，你感悟会诗圣的智慧。 “会当凌绝顶，一览众山小”这是杜甫发出的感叹。诗人的接济天下荡气回肠，那豪壮之气似乎要吞天沃日，震撼天地。少年的凌云壮志在诗中一览无余，使人无不感叹诗人的远大报负。 “生当做人杰，死亦为鬼雄”这是李清照立下的誓言。是的，活着，要做人间的豪杰，死了，也要当鬼中的英雄。刹时，诗人的坚强，无畏的英雄气概似乎久久萦绕在耳边。一种慷慨激昂涌上心头，似乎与诗人深深地融合在一起了…… “孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”这是柳宗元的感慨。那是“遍插茱萸少一人”的惆怅?还是“仍怜故乡水，万里送行舟”的思念?还是张岱“独往湖心亭看雪”的执着?又或许与苏轼一样，是被贬闲人的惆怅。 “飞流直下三千尺，疑是银河落九天”这是李白的赞美。那种磅礴的气势似乎要山崩地裂一般，让人的心为之一颤。使人产生了无限的向往之情，来一睹庐山真面目。 读一首诗似乎就是看一个人，在诗中你可以步入人的心境之中，体会他们的感受。 “采菊东篱下，悠然见南山”那是陶渊明的怡然自得;“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”这是陆游的希冀;“我劝天公从抖擞，不拘一格降人才”那是风自珍的不满。 与诗人同行，漫步在诗的盛晏中，你会发现着就是那一片世外桃源。
与诗同行作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我精心整理的与诗同行作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 与诗同行作文1 从小，我就与诗留下了不解之缘。从小，妈妈就给我买了“古诗80首”，让我照着上面的拼音读、背，有空还教我一字一句地读诗：“床——前——明——月——光——”，然后我就跟着念，当我会读、会背了，再接着让妈妈读下一句。 唐代诗人李白写的《静夜思》是我会背诵的第一首古诗。这首古诗是关于思念家乡的一首诗。诗中的“举头望明月，低头思故乡”则是个佳句。这句诗句通过动作、神态的描写，写出了大诗人李白的思乡之情。 “日照香炉深紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑似银河落九天。”这首《望庐山瀑布》我也懂：雾气因为阳光的照射而生起紫烟，水从很高很高的山上飞流下来，让人觉得这瀑布仿佛是从天上掉下来。这也就是诗句的大致意思。 我最喜欢的一首诗是元朝郑燮的《竹石》，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”这首诗我倒背如流，因为这首诗写出了竹子非常的坚强不屈。不管是千磨，还是万击；不管是东南风，还是西北风。 轻叩诗的大门，我的眼前仿佛出现了一个诗的世界。我置身于诗的百花园中，让诗陪伴我们一生！ 与诗同行作文2 在我的成长过程中，是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。 还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。从此以后，它便于我形影不离。那时，老师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节约粮食。 上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今天，抓住明天，有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母…… 古诗不但可以教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。 像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致…… 古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。 我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。 与诗同行作文3 在这一段时间里，我们开展了“与诗同行”的活动，在本次活动中，我们了解了诗歌的起源，学习了如何欣赏诗歌，学习了在生活中如何运用诗，并且自我动手尝试写诗，从中体会到了诗歌文化博大精深。 在活动中，同学们分别收集了诗词资料。我负责收集了现代诗和古诗。我尽情的欣赏这些诗人千古传颂的作品，我新认识了一些诗人，如柳永、高适，还有唐宋四大家—关汉卿、郑关祖、白朴、马致远。我又认识了现代诗人郭沫若、徐志摩、桂文亚、雨果、狄金森等。我明白了我国最早的诗经总集—《诗经》，距今已有两千年的历史了，它凝集了我国古代人民智慧的结晶。 我还明白了诗歌如何分类。按题材分，有山水诗、咏物诗、边塞诗；按形式分，能够分为格律诗、自由诗；按题材分，分为童话诗、寓言诗、散文诗…… 这次活动让我感觉在诗的海洋里徜徉的感觉真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我觉得我只得到了一粒小沙子；如果把诗比作细雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把诗比作天空中的星星，我只得到了群星中最小的一颗。我要继续在诗的海洋中遨游，尽情感受诗歌的无限乐趣。 与诗同行作文4 喝彩，是对一个人鼓励和欣慰的一种表现。如果你希望更多人为你喝彩，那么，就请你去努力拼搏吧！ 记得那是一次古诗竞赛。那段日子是十分艰苦的。只是老师为我们准备的习题就有三大本。整整一个月的时间里，我不能玩电脑，不能看电视，更不能和小伙伴出去玩耍。我每天面对的，只是一首首古诗和一句句枯燥的诗句。我盼望着考试的日子快点到来。这时我又生病了，但是我没有放弃，而是努力地坚持了下去。渐渐的，我发现了与诗为伍的乐趣。当我将古诗幻化成一幅幅美丽的图画时；当我与诗人隔着时代畅谈时；当一个个朝代踏着节拍向我走来时，我不再烦恼，而是更努力地投入到学习之中。 经过了多天的努力，我终于迎来了考试的日子。这卷纸上的题我答得十分顺利。当别人还在为最后两题而冥思苦想时，我已经到了检查阶段，这一切都犹如神助。过了几天，卷纸发下来了，当全班同学知道我得了满分并获得特等奖时，个个都向我投来羡慕的目光，紧接着是一阵雷鸣般的掌声，大家都为我高兴。因为我努力了，我拼搏了，我成功了！ 与诗同行，我收获的不仅仅是老师和同学的赞赏和认可，更多的是收获了面对困难，毫不退缩的信心和勇气，我怎能不为自己喝彩呢？ 与诗同行作文5 在我的成长过程中，是诗陪伴着我。诗给我带来了美的享受，还教会了我做人的道理，诗在生活中无处不在。 还记得刚开始学习语文的时候，我就认识了古诗。从此以后，它便于我形影不离。那时，教师教我们学习《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”于是，当我吃饭的时候，总是想起这首诗，使我懂得了粮食的珍贵和它的来之不易，我要节俭粮食。上三年级的时候，我学习了钱鹤滩的《明日歌》，使我懂得了时间的可贵，要珍惜今日，抓住明天，有所作为。还有孟郊的《游子吟》中的：“谁言寸草心，报得三春晖。”使我懂得了母亲对儿女那份无私的爱，我们长大后要孝敬父母…… 古诗不但能够教我许多做人的道理，还给我带来了美的享受。 像朱熹的《春日》里的诗句：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛看到了春天的面貌，春风吹得百花开放，万紫千红到处都是春天的景致…… 古诗不但让我学到了许多知识，还让我了解到了中国五千年来的历史和美景。我爱古诗，更爱拥有悠久历史的祖国。 与诗同行作文6 小时候，我喜欢玩游戏，不喜欢读唐诗宋词，但是我老爸一定要我读，说我长大后一定会喜欢的。小时候读的第一首诗就是骆宾王写的《咏鹅》，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红妆拨清波”。这让我想起了鹅的样子，白白的翅膀，脚掌是红的，可以一边飞一边唱歌。 后来读了《悯农》两首，我知道了农民伯伯是多么悲惨，他们辛辛苦苦种植的粮食被地主和官僚剥削，自己却饿死了。着重揭露了封建社会的不公，劳动人民的疾苦，以及对官僚主义剥削的.强烈控诉，对广大劳动人民充满了怜悯和同情。自从我明白农民伯伯的艰辛，就再也没有浪费过粮食。 长大一点后，我又读了许多诗，其中有关于季四季的：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”，“墙角数梅枝，凌寒独自开”。说到四季，我第一个想到的就是春。春雨是知道时令变化的，它好像人一般，读了杜甫的《春夜喜雨》就能感觉出来了，“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。" 古诗让我知道了许多名人，让我了解了祖国的大好河山，激发我的爱国热情。 与诗同行作文7 在古代，许多伟大的诗人创造了一些美轮美奂的诗词，读起来朗朗上口。 在诗海中，诗人们有着丰富的想象力，使景色和事物展现出更加的全美。如李白的《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。写出了飞瀑的激昂和豪迈。这时李白对庐山瀑布精美绝伦的看法。而徐凝对庐山瀑布又有着不同的看法，他的《庐山瀑布》中写道“今古长如白练飞，一条界破青山色”。在他认为，庐山瀑布如同一条接界线，划破了庐山两面。真是各有所见，如有所闻啊！ 诗中，也可以读出诗人的心情。时而为国家的灭亡而悲伤，时而为家中的喜事而高兴，时而为景色的美丽而惊羡。杜甫的“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。从此知道杜甫因为听到官兵把河南河北给收下来而激动不已，开心得嘴都合不上了。高适的《别董大》中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。写出高适对东大的离别之情。“天下谁人不识君！”是激励董大不怕困难的走下去。在王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”中，看出王安石对家乡的思念，和渴望回乡之情。 在茫茫的诗海中，许多的诗词带着我们去创造、去创新！ 与诗同行作文8 在我们的一路成长中，总离不开诗歌的陪伴。无论是春夏秋冬的季节变迁，还是仁义礼信的人生哲理，诗歌在我的生活中无处不在。 我在诗歌中感受到春夏秋冬的美丽风景。朱熹在《春日》中写道：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”我仿佛亲眼目睹了那万紫千红，百花齐放的春天；杨万里在《小池》中写道：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”我似乎看到了荷叶翠绿，蜻蜓飞舞的夏天；王勃在《滕王阁序》中写道：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”我好像看到了彩霞满天，碧波不惊的秋天。王安石在《梅花》中写作文道："墙角数枝梅，凌寒独自开。”我仿佛看到了雪白高洁，殷红点点的冬天。诗歌与我同行，陪我走过春夏秋冬四季变化。 我在诗歌中读到仁义礼信的哲理人生。《满江红》里，岳飞用“莫等闲，白了少年头，空悲切”告诉我们时间的珍贵；《行路难》中，李白用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”告诉我们面对挫折应该有信心克服；《游子吟》中，孟郊用“谁言寸草心，报得三春晖”告诉我们要懂得报答父母的爱。诗歌与我同行，带领我走向更加高雅绚丽的人生。 与诗同行，点缀春夏秋冬，与诗同行，丰富多彩人生。
与诗同行作文
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是我整理的与诗同行作文集合五篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 与诗同行作文集合五篇1 中国古诗文的宝库可真是博大精深,星光灿烂.古诗文更是我国文化的精髓。古诗文有一种精辟的美,一种其他文体无法取代的美。 面对那些小说,故事，我更喜欢古诗文.喜欢它合辙押韵,朗朗上口;我喜欢它词句精练,通俗易懂.我喜欢它意境优美,含有哲理.古诗使人心胸豁然开朗,思想为之升华.甚至连外国人都赞叹和欣赏. 我最早的启蒙老师是妈妈，在她的指导下，我从小就对古诗文产生了浓厚的兴趣，刚上学时就会背一二百首古诗文了。上三年级时，我在妈妈的指导下利用课余时间如饥似渴地阅背诵。由于背的多，我的记忆力也逐渐提高了。仅仅一年内，我就会背四百多道诗词文赋了。在诵读过程中，我认识了豪放的李白;认识了忧国忧民的杜甫;认识了满腔热血却含冤屈死的岳飞…… 通过诵读古诗文, 给我了很大发。孟郊的“谁言寸草心,报得三春晖”,让我知道了子女对母亲的深情;愚公移山的故事,让我知道了世上无难事,只要肯登攀的道理;卖油翁的故事,生动形象地告诉了我熟能生巧的道理。 古诗文不仅是我的良师，更是我的益友。它时时在提醒我、教育我。记得有一次，我与同学为了一件小事闹翻了，心里十分生气。这时，我想到了孔子的“九思”一—视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，岔思难，见得思义。比起古人，我为一件小事与同学争吵，破坏了我与同学之间多年的友谊，实在肤浅，真是不应该!最后，我主动道歉，“化干戈为玉帛”，与那位同学又和好如初了。 古诗文的内容博大精深，包罗万象，使我深深的陶醉其中。 每读一首好诗，都使我感到中华文化的博大精深：“羌管弄晴，菱歌泛意，嬉嬉钓叟莲娃”这是对美丽的锦绣河山的赞美：“谈笑有鸿懦，往来无白丁”这是对淡泊名利的高尚情操的咏叹：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”这又是多么深沉激越的报国情怀! 床前明月、水上芙蓉,生活中的一点景致足以引发古人无穷的浮思;大江东去、破浪，古诗文当中记载了多少成败得失、警世之理!知不觉中，古文已经在我的心中占据了一个犹如“亲朋密友”的重要位置。学习古诗文不仅是一项任务，更是一种乐趣。古人的才情让我们许多后人都望尘莫及，欣赏古诗文，就是享受生活，品味人生。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”古诗文是我国传统文化的骄傲!我爱古诗文，朋友们，来吧，让我们一起“读千古美文，做少年君子!” 希望更多的人会与古诗文为伴，与我国古代文化为伍，继承发扬我们的传统文化。 与诗同行作文集合五篇2 五千年文化，三千年诗韵。只要你走进诗词，就一定会感受到无限的幸福。 ——题记 一首《墨梅》道出了王冕的心声，世界上怎么有墨色的梅花呢？《墨梅》是王冕虚构的植物，“我不需要你对我的夸奖，我只要留下我的气节”他是一个多么坚贞的人啊，他在房间里静静地画着自己的梅花，他留下这首千年流传的《墨梅》，“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”。 元宵上市，花灯满街，辛弃疾在大街上赏灯。而这腐败的南宋王朝，在金兵大军压境时竟还有闲情逸致举办元宵灯会，可见多么腐败。辛弃疾一腔热血，怀才不遇，本应在战场上抛头颅，洒热血，而此时却在大街上观灯。真是气煞人也！ 《虞美人》道出了李煜内心的悲凉。想我堂堂南唐国主，善于作词，多愁善感。南唐做为一个大国，岂可容你宋朝践踏？但你依然带兵压境，我视你如父，你却把我关进大牢。万般无奈之下，我只能含泪写下这首《虞美人》，来寄托我心中的无限凄凉。 南宋抗金名将岳飞，横枪立马，扬鞭向黄州一指，便是“凭栏处，潇潇雨歇”。但最终却以莫须有的罪名，被投入大牢。秦桧实乃奸贼也！南宋必定毁于他手。 在我七岁时，第一次接触到诗词，便与它有了不解之缘，深深地迷恋上了它们。王冕的崇高气节，辛弃疾的爱国之志，李煜的亡国之痛，岳飞的精忠报国，这一切都给我留下了深刻的印象。 读诗是一种享受，每次我都沉浸在另一个世界中。读诗时的我，总会与李白、杜甫等人交流。我紧皱眉头，笔下不停，在诗词边上不停地勾画着批注。 六年级正是要求学生多背诗词的时候，班里也早已掀起一股“飞花令”热潮。我平时素有贫嘴之称，这种表现自我的活动，怎么能少得了我？于是，我便报了名，没有想到效果极好，我最后“飞”遍全班，仅仅只因为我读了百卷的古诗词。 自从《中国古诗词大会》的热播，又一股诗词热潮席卷了班级。诗词大会中资格赛的三个模块实在是太棒了，“飞花令”，“诗词接龙”这难道不是提高我们成绩的好机会吗？至此以后，我们每天练习诗词，今天以“花”为主，明天又以“山”为题，整个班都沉浸在油墨书香之中。我当然不会放过这个机会，努力地展示着自己，让同学们佩服得五体投地，当然这可全归功于我平时的积累啊！ 如果你要问我幸福是什么？我觉得与诗词结缘便是我最大的幸福。读诗是幸福，读诗是享受，读诗是世界上最美妙的事情。诗是精灵，是跃动的音符。 与诗同行作文集合五篇3 诗歌在中国文化的宝库中，就像一颗明珠，散发出璀璨的光辉。本学期我们展开了“与诗同行”的活动，在这次活动中，我们走进了诗歌的国度，去欣赏诗歌，体会诗歌所描述的意境，领略诗歌独有的魅力。 首先，我们分了组，制定活动计划，如：我们这组就由张兵等人收集现代诗，柯霁虹等人收集古诗，等一切都准备就绪后，就开始行动了，大家按资料内容进行了归类，在网上将有关诗歌简介和诗歌背景的资料整理成文。如：李白《赠汪伦》我们就是通过收集来的资料，品出了作者对朋友依依不舍的情感。 通过这次活动我们还收获了许多了知识，我们了解了诗歌的起源，学习了如何去欣赏诗歌，尝试了自己写诗，欣赏诗歌的方法有很多，这些都需要我们在平时欣赏诗歌时总结出来。尝试自己写诗也让我明白了写诗不一定要用多么华丽的词语，而是要写出自己眼中的事物，写出自己独特的感受。 活动结束后，我进一步感受了中国诗歌带给人美的享受，也让我明白了读一首诗，并不仅仅限于把这首诗背熟，而是要体会诗中所蕴含的情感，掌握并欣赏诗歌的方法，这样才算真正弄懂了一首诗。 这次活动虽然结束了，但我们对诗歌的热情还没有消逝，我们要多读诗，品味其中美好的乐趣，将诗歌陪伴我们一生。 与诗同行作文集合五篇4 我是一个爱好写作的男孩，我是一个不爱合群的人。我喜欢独处，喜欢独处的的那份属于自己的宁静。喜欢在宁静中写下属于自己的诗歌，哪怕是别人怎么说，我都愿意用自己的行动去支持我的梦想我的爱好。 我的第一首诗歌，既是我的处女作《亲情》讲述了我的家人对我的重要性。其中最后一段是这样的：“亲情，是不灭的灯火。默默地，为我照亮前面的路途……。 我的第二首诗歌，是《叶的归宿》和《亲情》是在我以前就读中专的时候写的，也是在学校的雏鹰报刊的诗歌，这首诗是说我为了追寻自己的梦想旅途中的感慨也是讲述我对梦想的的执着，那种不到黄河不死心的念头……。 我的第三首诗歌，是《萤火虫》是讲述小时候的那种纯真的岁月，单纯的想法。说明了我小时候的调皮和捣蛋。 我的第四首诗歌，是《暴风雨的遐想》是在我的.家乡发生水灾以后的来的灵感，让我为大自然谱写另一番的景象。 我的第五首诗歌，是《父亲，孩儿爱您》是我最近的作品，也是我在步出校园的第一首作品，这首诗的来源是在学校放寒假后而自己却已经出来工作了，看着别人快快乐乐的回家去。而我却不能……，其中有太多的无奈。 我的人生还很长，我走过的道路还很短。时间在一点点的过去，我的历程也会经历的也会增多。有一天，我也会拥有自己的诗集，和自己的荣誉。 与诗同行作文集合五篇5 古今中外，诗歌浩如烟海。这一首首诗词表达了一个个诗人浓郁的感情与精神寄托。它们是文学艺术的瑰宝。从小到大，我对古诗一直抱有浓郁的热爱与无比的兴趣。它们似乎有神奇的魅力，牵引着我在茫茫诗海中前行。 我尤其酷爱读诗人李白的诗句。李白诗人喜爱将诗句夸张化、幽默化，这也正是我喜欢读背他的诗的一个原因。《望天门山》中的“天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”这首诗让我体会到了长江的浩瀚与奔流不息，也让我看到了一幅美丽的图画：在万丈峡谷之间，一条汹涌澎湃的黄河直泻而下，奔流向大海，一条帆船早已驶过此地，去向遥远的地方。这是多么富有诗情画意啊！ 《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”也是千古名句。李白用了夸张的手法，更体现了他与汪伦离别时那种难舍难分的感情，“桃花潭水深千尺”表面指潭水深不可测，实际喻指李白与朋友汪伦的友情已达到了深不可测的地步，这种意境在桃花的衬托下更显得意味深长。 小时候，妈妈教我背唐诗，“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”当时，我只是囫囵吞枣地背下这首诗，并不了解这首诗的真正含义，只是模模糊糊地听妈妈说，一轮皓月挂在空中，躺在床上，月光照进来，地上好像铺了一层白霜，抬头看着皎洁的明月，想起了遥远的故乡。现在想起来，才知道更深一层的意义，它表达了李白对家乡那份浓浓的热爱、思念之情。 杜甫有一首诗《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”孟浩然的《春晓》：“春眠不绝晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”两相对照，不都把春天的气息淋漓尽致地表达出来了吗？渐渐地，我读诗读出了兴趣。 从一次次读诗的过程中，我得出了经验，只有不断去读，去理解每首诗的意思，才能使自己融入诗的意境，在读诗中与高贵的语言交谈，从中得到内涵与修养，在不知不觉中踏入诗歌的大门。让我们一起漫游在诗歌的海洋，与诗同行吧！
